огэ 2025

Варианты БИ2490101-БИ2490104 статград биология 9 класс ОГЭ 2025 с ответами

Автор

Тренировочная работа 1 статград по биологии 9 класс в формате ОГЭ 2025 года тренировочные варианты БИ2490101, БИ2490102, БИ2490103, БИ2490104 с ответами и решением для подготовки к экзамену. Работа по биологии состоит из двух частей, включающих в себя 26 заданий. Часть 1 содержит 21 задание с кратким ответом, часть 2 содержит 5 заданий с развёрнутым ответом.

→ Варианты заданий: скачать

→ Ответы и решения: скачать

На выполнение тренировочной работы даётся 2,5 часа (150 минут). Ответом к заданию 1 является слово (словосочетание). Ответы к заданиям 2–21 записываются в виде цифры, последовательности цифр или букв. Ответы запишите в поле ответа в тексте работы. К заданиям 22–26 следует дать развёрнутый ответ. Для записи ответов используют чистый лист.

Решать варианты статград ОГЭ 2025 по биологии

var_2490101_2490102_bio_oge2025

Задания и ответы для БИ2490101

Задание 1

На рисунке изображены божьи коровки, проживающие в двух различных местообитаниях. Какое ОБЩЕЕ свойство живых систем иллюстрирует данное изображение?

Задание 2

Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите один соответствующий элемент из второго столбца.

А) дуб черешчатый
Б) фитофтора
В) пустынный ворон
Г) сальмонелла

1) Грибы
2) Бактерии
3) Растения
4) Животные

Задание 3

Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) вид Калина обыкновенная
2) класс Двудольные
3) отдел Цветковые
4) царство Растения
5) род Калина

Задание 4

Изучите график зависимости интенсивности обмена веществ от длины беговой дистанции, по которой бежит легкоатлет (по оси х отложена длина дистанции (м), а по оси у – интенсивность обмена веществ (кВт)). Какие два из нижеприведённых описаний характеризуют данную зависимость?

1) Чем длиннее дистанция, тем ниже интенсивность обмена веществ.
2) Интенсивность обмена веществ равномерно снижается на протяжении всей дистанции.
3) Наблюдается резкий спад интенсивности обмена веществ в диапазоне 200–400 м.
4) Максимальных значений интенсивность обмена веществ достигает на длинных дистанциях.
5) Интенсивность обмена веществ никогда не падает ниже 5 кВт.

Задание 5

Установите последовательность появления таксономических групп животных в процессе эволюции. В ответе соответствующую последовательность цифр.

1) млекопитающие
2) хрящевые рыбы
3) кишечнополостные
4) членистоногие
5) приматы

Задание 6

Для какой лабораторной работы понадобится набор, изображённый на фотографии?

  • 1) «Внешнее строение костной рыбы»
  • 2) «Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука»
  • 3) «Изучение зависимости скорости фотосинтеза от освещения»
  • 4) «Типы корневых систем»

Задание 7

Известно, что Ушастая сова – хищная птица, ведущая ночной образ жизни. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

1) Тело совы покрыто мягким и рыхлым оперением.
2) Крупные глаза и подвижная голова обеспечивают совам восприятие зрительной информации в сумерках и в темноте.
3) Впервые ушастая сова была описана Карлом Линнеем в 1758 году.
4) Окраска ушастой совы серовато-бурая, с вертикальными полосками.
5) Сова охотится в основном на грызунов, ящериц, змей и крупных насекомых.
6) Совы живут парами, которые не распадаются всю жизнь.

Задание 8

В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

  • 1) корневые волоски
  • 3) сосуды
  • 2) древесинные волокна
  • 4) ситовидные трубки

Задание 9

Какие признаки характерны для цветковых растений класса Однодольные? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) мочковатая корневая система
2) сетчатое жилкование листьев
3) число лепестков и чашелистиков кратно 3
4) отсутствие камбия в стебле
5) стержневая корневая система
6) две семядоли в зародыше семени

Задание 10

Вставьте в текст «Жизнедеятельность растения» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РАСТЕНИЯ Растение получает воду в виде почвенного раствора с помощью (А) корня. Наземные органы растения, главным образом (Б), напротив, через особые структуры – (В) – испаряют значительное количество воды. При этом вода используется не только для испарения, но и как один из исходных материалов для образования органических веществ в ходе процесса (Г).

Список элементов:
1) дыхание
2) корневой чехлик
3) корневой волосок
4) лист
5) цветок
6) стебель
7) устьица
8) фотосинтез

Задание 11

Установите соответствие между характеристиками и животными, изображёнными на рисунках 1 и 2: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

А) один круг кровообращения
Б) постоянная температура тела
В) имеется боковая линия
Г) дыхание лёгочное
Д) наличие диафрагмы

Задание 12

Верны ли следующие суждения о бактериях? А. Бактерии питаются только автотрофно. Б. В бактериальной клетке отсутствует оформленное ядро.

  • 1) верно только А
  • 3) верны оба суждения
  • 2) верно только Б
  • 4) оба суждения неверны

Задание 13

Рассмотрите фотографию коричневой лошади с чёрными ногами, гривой и хвостом. Выберите характеристики, соответствующие её внешнему строению, по следующему плану: окрас, постановка головы, форма головы, постановка задних конечностей. При выполнении работы используйте линейку и карандаш.

Задание 14

Под каким номером изображена эндокринная система человека?

Задание 15

В чём особенность условных рефлексов в отличие от безусловных?

1) в их образовании принимает участие вся нервная система
2) они реализуются благодаря наличию рефлекторных дуг
3) они индивидуальны
4) они образуются только у человека

Задание 16

Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображена схема кровообращения человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) капилляры малого круга
2) капилляры большого круга
3) нижняя полая вена
4) правый желудочек сердца
5) лёгочная вена
6) аорта

Задание 17

Какие вещества обеспечивают гуморальную регуляцию в организме человека? Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) витамин А
2) гемоглобин
3) адреналин
4) тироксин
5) инсулин
6) фибрин

Задание 18

Установите соответствие между характеристиками и органами дыхательной системы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

А) составлена несколькими непарными и парными хрящами
Б) непосредственно участвует в голосообразовании
В) разделяется на два бронха
Г) поддерживается хрящевыми полукольцами
Д) защищает дыхательные пути от попадания в них пищи

Задание 19

Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания криля.

Список характеристик
1) обитатель поверхностного слоя воды
2) консумент первого порядка
3) мелкий зоопланктонный организм
4) продуцент
5) редуцент
6) паразитирует на крупных млекопитающих

Задание 20

Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит синий кит. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.

Задание 21

Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы океана. Как изменится численность синих китов и альбатросов, если в течение нескольких лет наблюдалось уменьшение численности криля? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:

  • 1) увеличится
  • 2) уменьшится
  • 3) не изменится

Задание 22

Рассмотрите рисунок с изображением травмированной ноги человека. Назовите вид травмы. Объясните, за счёт чего у маленьких детей такие травмы случаются гораздо реже, чем у взрослых и пожилых людей.

Задание 23

Учёные изучали влияние вещества трифенилфосфата (ТФФ) на организм мальков аквариумных рыбок. В воду в аквариуме добавляли ТФФ в разных концентрациях, после чего наблюдали за развитием вылупившихся мальков и определяли их жизненные показатели. Оказалось, что чем выше концентрация ТФФ в воде, тем ниже частота сердечных сокращений у мальков рыбок, тем больше мальков вылупляется с пороками развития и тем меньшую массу имеют вылупившиеся мальки. Какой вывод относительно влияния ТФФ на физиологию мальков можно сделать из данного исследования? Как вы считаете, что использовалось в качестве контроля в эксперименте?

Задание 24

Используя содержание текста «Папоротники. Хвощи. Плауны» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы.

1) Почему папоротникообразных относят к высшим растениям?
2) В чём различие между весенним и летним побегами хвоща полевого?
3) Листья папоротника осенью отмирают. Каким образом весной происходит их возобновление?

Задание 25

Пользуясь таблицей 1 «Частота встречаемости первоцветов в районе села Пруткино», а также используя знания из курса биологии, ответьте на следующие вопросы.

1) Какие виды первоцветов наиболее распространены в данной местности?
2) Какие из первоцветов реже всего встречаются в районе села Пруткино?
3) О чём можно судить на основании показателя «процент цветущих растений по отношению ко встреченным»?

Задание 26

16-летний Илья в каникулы посетил Астрахань. Перед экскурсией в Астраханский кремль он перекусил в местном кафе быстрого питания. Илья заказал себе следующие блюда и напитки: салат мясной, сырники со сметаной и чай. Используя данные таблиц 2, 3 и 4, выполните задания. 1) Рассчитайте рекомендуемую калорийность второго завтрака, если Илья питается четыре раза в день. 2) Насколько выбранные Ильёй блюда соответствуют второму завтраку по содержанию углеводов (в %)? 3) Каково значение воды в организме молодого человека? Назовите одно из таких значений.

Задания и ответы для БИ2490102

1. На рисунке изображён проросток фасоли в разные периоды времени. Какое ОБЩЕЕ свойство живых систем иллюстрирует природное явление, происходящее с растением?

2. Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите один соответствующий элемент из второго столбца. А) клостридия ботулиновая Б) клещ иксодовый В) поганка бледная Г) женьшень обыкновенный.

3. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) отдел Моховидные 2) род Сфагнум 3) царство Растения 4) вид Сфагнум болотный 5) класс Сфагновые мхи.

4. Изучите график зависимости роста насекомого от времени (по оси х отложено время (дни), а по оси у – длина насекомого (см)). Какие два из нижеприведённых описаний характеризуют данную зависимость в указанном интервале времени? 1) Насекомое растёт на протяжении всей своей жизни. 2) Рост насекомого скачкообразен. 3) На 40-й день наступает выход насекомых из куколок. 4) Максимальный рост насекомых никогда не превышает 4,5 см. 5) Имеется пять периодов интенсивного роста по мере развития насекомого.

5. Установите последовательность процессов, происходящих осенью. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) опадение листьев
2) пожелтение листьев
3) уменьшение длины светового дня
4) прекращение питания листа
5) подготовка к зиме безлиственных побегов с почками

6. Как называется лабораторная посуда, изображённая на рисунке? 1) пробирка 3) чашка Петри 2) колба 4) спиртовка

7. Известно, что европейская болотная черепаха – пресноводное пресмыкающееся, питающееся животной пищей. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Тело черепахи скрыто под мощным костным панцирем, который покрыт роговыми пластинками. 2) Передвигается в природе довольно быстро. 3) Половозрелым животное становится на 6–9 год жизни. 4) Имеет тёмно-оливковую окраску с пятнами светло-жёлтых тонов. 5) Живёт в заводях рек с медленным течением, в болотах, прудах и озёрах. 6) Питается различными беспозвоночными, мелкой рыбой, моллюсками, земноводными.

8. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) покровная ткань 3) проводящая ткань 2) запасающая ткань 4) образовательная ткань

9. Какие из перечисленных признаков характеризуют отдел Моховидные? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) отсутствие корней 2) наличие заростка в жизненном цикле 3) размножение семенами 4) преобладание полового поколения 5) развитые корневища 6) не развиты проводящие ткани

11. Установите соответствие между характеристиками и животными, изображёнными на рисунках 1 и 2: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) наличие хитинового покрова Б) имеется внутренний скелет В) лёгочное дыхание Г) четыре пары членистых конечностей Д) кожа сухая, покрыта роговыми чешуйками.

12. Верны ли следующие суждения о бактериях? А. В составе клеточной стенки бактерий имеется хитин. Б. Бактерии размножаются спорами. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны.

13. Рассмотрите фотографию серой с мелкими белыми пятнами лошади. Выберите характеристики, соответствующие её внешнему строению, по следующему плану: масть (окрас), постановка головы, форма головы, постановка задних конечностей. При выполнении работы используйте линейку и карандаш.

14. Под каким номером изображена кровеносная система человека?

15. К какой группе безусловных рефлексов относят чихание и кашель? 1) защитные 3) поисковые 2) пищевые 4) дыхательные.

16. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображён головной мозг человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) большие полушария 2) мозжечок 3) продолговатый мозг 4) промежуточный мозг 5) мост 6) средний мозг.

17. Какие железы участвуют в гуморальной регуляции функций в организме человека? Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) печень 2) слюнные 3) надпочечники 4) щитовидная 5) поджелудочная 6) молочная.

18. Установите соответствие между характеристиками и отделами дыхательной системы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) осуществляют газообмен между воздухом и кровью Б) непосредственно участвуют в голосообразовании В) согревают и увлажняют вдыхаемый воздух Г) поддерживаются хрящевыми структурами в стенках Д) имеют альвеолярное строение.

19. Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания императорского пингвина. Список характеристик 1) хищник 2) консумент первого порядка 3) консумент третьего порядка 4) продуцент 5) обитает на суше, питается в воде 6) охотится на крупных млекопитающих.

20. Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит императорский пингвин. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.

21. Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы океана. Как изменится численность императорских пингвинов и тюленей Росса, если в течение нескольких лет наблюдалось уменьшение численности сардин? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится.

22. Рассмотрите рисунки 1–3, на которых изображены головка, членик и общий вид паразитического червя. Как называют данного червя? Какую меру предосторожности необходимо соблюдать человеку, чтобы не заразиться этим паразитом?

23. Учёные разрабатывали новую вакцину. Для анализа её потенциального вреда исследовали её влияние на двигательную активность мышей. Мышам вводился препарат, после чего в течение нескольких суток фиксировалось число прерываний луча фотоэлемента, установленного в клетке (луч прерывается, если мышь проходит перед ним). В качестве контроля вместо вакцины вводился физиологический раствор. Оказалось, что число прерываний луча наименьшее у мышей, которым вводился препарат, а наибольшее – в группе с физиологическим раствором. Какой вывод относительно влияния вакцины на активность мышей можно сделать из этого исследования? Как вы думаете, почему в качестве отрицательного контроля не использовались мыши, которым не делался укол?

24. Используя содержание текста «Видоизменения корней» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Вследствие чего у корней возникают разнообразные видоизменения? 2) Назовите не менее трёх овощных культур, у которых хорошо развит корнеплод. 3) Как называют отношения между корнями бобовых растений и азотфиксирующими бактериями?

25. Пользуясь таблицей 1 «Размножение рыб», а также используя знания из курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Какой вид рыб имеет наибольший средний диаметр икринки? 2) Представителей какого вида рыб рыбаки вылавливают в неполовозрелом возрасте? 3) Почему при высокой плодовитости численность большинства непромысловых видов остаётся относительно постоянной?

26. В воскресенье днём 15-летний Никита побывал в Историческом музее, а в обед посетил кафе быстрого питания. Никита заказал себе следующие блюда и напитки: рассольник, салат мясной, плов с курицей и сок яблочный. Используя данные таблиц 2, 3 и 4, выполните задания. 1) Рассчитайте рекомендуемую калорийность обеда, если Никита питается четыре раза в день. 2) Насколько выбранные Никитой блюда соответствуют обеду по содержанию углеводов (в %)? 3) Каково значение минеральных веществ в организме подростка? Назовите одно из таких значений.

Смотрите также на сайте ОГЭ по биологии

Биология 9 класс варианты ОГЭ 2024 работы статград задания с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ