Автор Конспект и презентация для урока по теме «Биологическое и социальное в человеке» по обществознание 6 класс новый ФГОС и технологическая карта для урока. Данный урок реализуется по учебнику авторов Боголюбов Л.Н. Рутковская переработан в соответствии со всеми требованиями ФГОС ООО Москва, «Просвещение», 2023.
→ Презентация к уроку: скачать
→ 2 презентация для урока: скачать
→ Технологическая карта: скачать
→ Конспект: скачать
→ Опорный конспект: скачать
→ 2 опорный конспект: скачать
→ Контрольная работа по теме: скачать
Конспект урока
Биологическое и социальное в человеке конспект урока в 6 классеВидео урок по теме:
Цель урока: способствовать формированию понятия биосоциальной сущности человека Задачи: 1.образовательная – сформировать представления о двойственной природе человека, о различиях биологического и социального в человеке; 2. развивающая – развивать умения учащихся анализировать информацию, составлять и читать схемы, обобщать и делать выводы; 3.воспитательная – способствовать росту личностного самосознания ученика.
План изучения нового материала: 1.Что такое человек? Происхождение человека 2.Биологическое и социальное в человеке. 3.Наследственность – биологическая сущность людей 4.Роль общества в формировании человека.
Задачи урока: 1) Воспитательная — сформировать у учащихся общечеловеческие воззрения, направленные на мирное сосуществование людей в обществе, общение между ними. Развить чувство гражданственности, ответственности за свои поступки. 2) Обучающая- дать учащимся определения понятий «гражданин», «общество». Сформировать у учащихся представление о месте человека в окружающем мире, сравнить человека с животными выявив при этом сходные признаки, позволяющие сделать вывод о принадлежности человека к царству животных, а затем показать коренные отличия человека от животных. Сформировать представление о роли общества в жизни каждого человека, дать представление о положительных и отрицательных качествах гражданина. 3)Развивающая- развить в учащихся навыки анализа, самостоятельного поиска информации, умение делать выводы. Вызвать интерес к учебному материалу и способам познавательной деятельности.
Учащиеся должны знать: Определение понятий «общество», «гражданин». Отличие человека от других живых существ и сходства между ними. Положительные и отрицательные качества гражданина. Учащиеся должны понимать: связь между обществом и отдельными его членами, отличие человека от других живых существ. Причины взаимодействия между членами общества, смысл данного взаимодействия. Учащиеся должны уметь: Логично отвечать на вопросы, делать выводы, анализировать информацию, применять полученную информацию на практике (мини-проект)
Ход урока I . Организационный момент. Проверка домашнего задания ( рассказ “Мое знакомство с обществознанием) II. Мотивационный этап. Предлагаю начать урок со стихотворения Когда хороший человек рождается на свет, На нём отметки « хорошо » нигде, конечно, нет. Но он живёт, растёт, творит, он делает добро, И каждый, встретившийся с ним, сказал: » Мне крупно повезло! » Мне повстречался человек отзывчивый такой, С большой и светлою душой и умной головой. И если б каждый был таким, жилось бы так светло!!! Сама Земля сказала б им: » Мне крупно повезло «.
Учитель: -Как вы понимаете смысл стихотворения? -Что значит «хороший человек»? -Почему, если встретился в жизни такой человек, то значит «повезло»? -Хорошим человеком рождаются или становятся? Ученики формулируют ответы, пытаются дать точные определения , в результате вступительной беседы приходят к выводу о существовании в человеке черт, данных природой и черт, полученных в результате воспитания и влияния других людей. Тема нашего урока «Биологическое и социальное в человеке». -Что означает данная формулировка? -Какие вопросы мы должны с вами рассмотреть, чтобы разобраться в данной теме?
Задание для обучающихся. Назовите пять таких профессий, представители которых ежедневно жертвуют своей жизнью, преодолевая основной инстинкт страха. Самые яркие примеры преодоления основного инстинкта даёт война. Казалось бы, солдаты, повинуясь инстинкту самосохранения, должны бежать с поля боя и прятаться от опасности, но они идут в бой под огнём противника, идут на смерть ради идеи защиты Родины.
Домашнее задание. &1, читать, мини-проект “Моя наследственность” (с помощью фотографий показать сходство между родными, написать о тех наследственных признаках, которые вы получили от родителей — цвет глаз, волос, форма лица и тд)
Смотрите также на сайте для 6 класса
Обществознание 6 класс входная контрольная работа варианты с ответами