Автор Готовый анализ воспитательной работы учителя классного руководителя 5 класса по итогам 2023-2024 учебного года. В анализе выполнение поставленного плана воспитательной работы, анализ эффективности работы по модулям ФГОС. Документы вы можете скачать в ворде и отредактировать под себя.
Анализ воспитательной работы 5 класс за учебный год
Анализ воспитательной работы в 5 классе классного руководителя
Анализ воспитательной работы в 5 Б классе за учебный год
Анализ воспитательной работы классного руководителя 5 класса
Анализ воспитательной работы за учебный год в 5 классе
Анализ воспитательной работы за год 5 класс
Анализ работы классного руководителя 5 класса за учебный год
Анализ воспитательной работы в 5 классе за учебный год образец
Анализ воспитательной работы с учащимися 5 класса за учебный год
Анализ воспитательной работы в 5 классе за 1 полугодие 2023-2024 учебного года
Пример анализа воспитательной работы
При планировании и разработке воспитательной программы с классом учитывались психолого-педагогические особенности возраста учащихся 5 класса и социальная ситуация.
Цель воспитательной работы в классе в 2023-2024 учебном году: — создание условий для адаптации учащихся, — формирование воспитательной среды, способствующей развитию ключевых компетенций; — вовлечение детей в различные формы взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса средствами школы (дети, родители, педагоги), тем самым воспитание самостоятельной, социально активной, нравственно и физически здоровой, творческой, законопослушной, экологически мыслящей, приобщённой к культуре и способной к саморазвитию личности с целостным видением мира, гуманными ценностями и социальными навыками.
Задачи: — Формирование гражданско – патриотическое сознание, нравственные позиции; — Применение разнообразных технологий для создания атмосферы психологического комфорта; — Создание условий для самореализации каждого ребёнка в развивающей творческой среде; — Формирование у обучающихся навыков сохранения собственного здоровья, овладение здоровье сберегающими технологиями в процессе обучения во внеурочное время, проводить инструктажи по технике безопасности по всем видам — Способствование формированию учебной мотивации и развитию учебных навыков; — Дать представление о духовно – нравственных традициях России, социальном опыте, исторических представлениях наших предков, их семейном укладе, праздниках, буднях;
Перед классным коллективом(детьми) были поставлены конкретные цели на 2022-2023 учебный год: — Сплочение коллектива через развитие индивидуальных особенностей учащихся. — Обеспечение успешной адаптации учащихся на втором этапе образования. — Формирование нравственного самосознания, ответственности как черты личности и обучение культуры поведения на основе управления собой.
Для реализации данных целей были сформулированы следующие задачи: — Воспитание ответственности, культуры поведения и общения. — Развитие творческих способностей у ребёнка на уроке и во внеурочное время. — Нацеливание детей на успех через сотрудничество, настойчивость, личное старание и труд.
Воспитательная работа в классе проводилась по следующим направлениям: — Гражданско-патриотическое. — Духовно — нравственное. — Интеллектуальное. — Здоровьесберегающее. -Правовое направление и культура безопасности -Положительное отношение к труду и творчеству -Экологическое направление — Работа с родителями.
Цель мероприятий/занятий разного уровня (классного, школьного, районного) — сформировать у школьников этическую культуру, т.е. образ жизни, ориентирующий растущего человека на нравственные ценности. Это прежде всего простые нормы нравственности, предполагающие дружелюбие и вежливость, уважение и чуткость по отношению к другим людям, сострадание и помощь слабому. Наиболее распространённой формой организации воспитательной работы в 5 классах был классный час, по разной тематике (по нравственному воспитанию, здоровому образу жизни, о трудолюбии, бережливости, справедливости, товариществе, доброте, скромности и др.).
Проведение классных часов заранее предусматривается в плане воспитательной работы. При проведении часов общения преобладала форма свободного общения учащихся с классным руководителем и друг с другом. Я старалась проводить тематические классные часы, часы общения, индивидуальные беседы с учащимися и родительские собрания для того, чтобы ребёнок как можно лучше чувствовал себя в коллективе класса, чтобы каждый был услышан, понят, принят таким, какой он есть. В план воспитательной работы класса были включены классные часы и мероприятия, направленные на воспитание дружелюбия, ответственности, дисциплины, патриотизма.
Пример №2 анализа воспитательной работы
Воспитательная работа в классе проводилась согласно составленной воспитательной программы. Наиболее распространённой формой организации воспитательной работы в 5 «Б» классе был классный час, который проходил четыре раза в месяц по разной тематике (по нравственному воспитанию, здоровому образу жизни, о трудолюбии, бережливости, справедливости, товариществе, доброте, скромности и др.).
Проведение классных часов заранее предусматривается в плане воспитательной работы. При проведении часов общения преобладала форма свободного общения учащихся с классным руководителем и друг с другом. В план воспитательной работы класса были включены классные часы и мероприятия, направленные на воспитание дружелюбия, ответственности, дисциплины, патриотизма. Проводились тематические классные часы, часы общения, индивидуальные беседы с учащимися и родительские собрания для того, чтобы ребёнок как можно лучше чувствовал себя в коллективе класса, чтобы каждый был услышан, понят, принят таким, какой он есть.
Все запланированные мероприятия и классные часы проведены на хорошем уровне, активными участниками этих мероприятий были практически все ученики 5 Б класса. В течение учебного года учащиеся посетили «Выставку Здоровья», которая была организована в КВЦ г. Вязьма и Краеведческий музей города. Наблюдения показали, что выбор основных направлений, содержание, формы и методы работы, средства педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность правильные, основываются на психологические, возрастные, индивидуальные особенностях учащихся. Поставленные перед коллективом задачи, я считаю выполненными.
Самоуправление дает каждому ребенку возможность проявить себя, раскрыть свои способности и познать новое, научиться общению со сверстниками, с младшими и старшими по возрасту. Чем более активно школьник участвует в самоуправлении, тем более высоким оказывается уровень его самостоятельности и ответственности как высших показателей его личностного роста. В течение года дети учились слушать друг друга, обмениваться мнениями и опытом, который они приобретали. У многих учащихся в процессе самоуправления выработались такие качества, как ответственность за порученное дело. К концу года (по мере взросления) ребята стали более ответственными и активными. Ребята принимают активное участие в уборке пришкольной территории, генеральных уборках кабинета. Дети трудолюбивы, оказывают взаимопомощь в делах класса. Работу по самоуправлению необходимо продолжать, так как эта работа даёт положительный результат.
Учащиеся класса обладают хорошим интеллектуальным потенциалом. По итогам года 9 человек окончили учебный год на «хорошо» и «отлично». «Отличница» – Богомаз Елизавета, «хорошисты» – Гендин Георгий, Дорофеева Юлия, Дугай Кирилл, Захаренкова Анна, Иванова Владислава, Кутруев Андрей, Мазин Иван и Орешников Алексей. В этом году произошла адаптация учащихся 5 класса к процессу обучения в средней школе. Главной задачей было обеспечение её естественного протекания и благополучных результатов. Переход из начальной школы в среднюю связан у пятиклассников с появлением новых учителей, разнообразием их требований, занятиями в разных кабинетах, необходимостью вступать в контакты со старшеклассниками.
По обеспечению нетравматического перехода учащихся начальной школы в 5 класс мною были организованы следующие мероприятия: 1. Родительские собрания по вопросам адаптации в среднем звене. 2. Наблюдение за учащимися 5 класса во время и вне учебных занятий. 3. Выделение «группы риска» среди учащихся 5 класса. Пятиклассники были вовлечены в подготовку и организацию совместных со старшеклассниками мероприятий, праздников, спортивных соревнований. Следует отметить, что у учащихся класса ещё не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием.
Ребята не в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и со взрослыми; правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения. Физическое и психическое развитие учащихся соответствует норме, отклонений не наблюдается.
Смотрите также на сайте
Готовая характеристика на ученика 5 класса от классного руководителя 2024