Автор Что значит работать в команде? Сила команды проект «разговоры о важном» РОВ 10-11 класс 27 апреля 2026 все материалы для скачивания с сайта разговорыоважном рф : сценарий, презентация, видеоролики для проведения цикла внеурочных занятий, классный час проводится в начале каждой учебной недели 2025-2026 учебного года.
→ Сценарий проведения: скачать
→ Методические рекомендации: скачать
→ Презентация: скачать
→ Интерактивное задание «Исследователь»: скачать
→ Интерактивный элемент: скачать
→ Оформление: скачать
→ Все материалы: скачать
→ Рабочие листы для классного часа: скачать
Сценарий разговоры о важном для 10-11 класс 27 апреля
10-11-script-razgovor-rov-27april-2026Методические рекомендации для учителя
razgovor-metod-10-11-klass-rov_27april_2026Презентация для 10-11 класса
razgovor-present-10-11-klass-27_04_2026Говорим о важном с членами бригады скорой и неотложной медицинской помощи
Видеоанонс темы с Софией Петровой
Видеоролик «Что значит работать в команде? Сила команды»
Видеоролик «Российские студенческие отряды»
Видео «Подвиг пионеров»
Цели занятия РОВ: воспитание ценностей коллективного труда в контексте Праздника Весны и Труда; ознакомление с примерами коллективной работы в истории страны. Формируемые ценности: коллективизм, созидательный труд. Команда — это группа единомышленников, где каждый вносит свой значимый вклад в общее дело и помогает добиться общего успеха. Успех команды достигается за счет взаимной поддержки, обмена идеями и способности объединять разные навыки для решения общей задачи. Как стать частью команды? Научиться слышать друг друга и трудиться сообща, разделять успех и вместе переживать неудачу.
В команде важно не просто находиться рядом, а договариваться, распределять обязанности, помогать друг другу. Командная работа развивает личные качества человека. Работая в команде, человек учится важным навыкам: слушать и слышать других, выражать свое мнение, уважать точку зрения товарищей, договариваться и принимать решения вместе. Созидательный труд в команде приносит пользу не только каждому участнику, но и окружающим. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие включает просмотр видеороликов, выполнение практических заданий, выполнение интерактивного задания. Комплект материалов: сценарий; методические материалы; видеоматериалы; интерактивное задание; практические задания; презентация.
Мотивационно-целевой этап
Учитель организует просмотр видеоролика-анонса с Софией Петровой. Учитель: Работа вместе с единомышленниками и надежными друзьями позволяет сделать серьезные и масштабные дела в короткие сроки. Если правильно выстроить взаимодействие, то совместный труд будет полным вдохновения, новых идей и целей (презентация, слайд 2). Не случайно сегодня мы говорим о труде и о силе команды: 1 мая в России отмечается Праздник Весны и Труда. Этот день объединяет представителей разных профессий и всех тех, кто понимает, что созидательный труд и ответственность помогают нам формировать будущее. Учитель организует просмотр 2D-ролика «Что значит работать в команде? Сила команды».
Основной этап
Учитель: Команда — это всегда несколько человек, и у каждого есть своя задача. Ваш класс — это тоже команда, которая решает общие проблемы, переживает неудачи и радуется успеху. Вопросы для обсуждения: − В каких ситуациях вы чувствуете, что вы по-настоящему команда? − Что нужно, чтобы команда была дружной и все ее участники чувствовали себя комфортно? − Почему в команде важно слушать друг друга? Как можно своим поведением показать собеседнику, что вы его внимательно слушаете? (Вербальные способы: уточняющие вопросы, отражение эмоций, поддерживающие фразы и т. п.; невербальные способы: зрительный контакт, ответные жесты, паузы и т. п.) − В чем заключается взаимная поддержка всех членов команды? − Легко ли вам работать в команде? В каких ситуациях вы чувствовали себя максимально комфортно? Ответы обучающихся.
Учитель: В науке управления есть понятие «командная эффективность». Она зависит не только от профессиональных навыков, но и от коммуникации, эмпатии, стрессоустойчивости. Учитель организует выполнение интерактивного задания «Кого берут в команду?». Вопросы для обсуждения: − Что произойдет, если в команде нарушена обратная связь и кто-то боится сказать руководителю о возможной ошибке? − Как распределение ролей влияет на скорость принятия решений? − Как вам кажется, чья роль в команде самая ответственная и сложная? Или в командной работе существуют другие принципы? (Учитель подводит обучающихся к мысли о том, что каждый участник несет ответственность) − Какими качествами вы обладаете?
Чего у вас больше — лидерских качеств, умения быстро генерировать интересные идеи или решать конфликты? Ответы обучающихся. Учитель: Работая в команде, человек понимает, что его действия влияют на успех всех. Ответственное отношение к своему делу помогает двигаться вперед и достигать цели. Обычно в каждой команде выделяют различные роли (презентация, слайд 3). Какие функции, по-вашему, могут выполнять лидер, генератор идей, реализатор, критик, дипломат? 1 Какими отличительными чертами каждый их них обладает? Ответы обучающихся. Учитель организует выполнение практического задания «Проектный штаб» (презентация, слайд 4). Обучающиеся делятся на мини-команды (проектные группы) по 3−4 человека.
Каждой команде выдается карточка со списком разнообразных задач для подготовки школьного Экофестиваля (приложение 1). Вопросы для обсуждения: − Что вам было легче всего, а что сложнее при выполнении практического задания? − Какую роль вы выполняли в команде? − Была ли она для вас привычной? Хотели бы вы попробовать себя в другой роли? Аргументируйте свой ответ. Ответы обучающихся. Учитель организует просмотр видеоролика-интервью с бригадой скорой и неотложной медицинской помощи 17-ой подстанции (ССиНМП им. А. С. Пучкова г. Москвы). Учитель организует выполнение практического задания «Команды, изменившие Россию» (приложение 2, презентация, слайды 5−8). Обучающиеся все вместе определяют, какие профессиональные и личные качества объединяли участников этих различных команд и почему они достигли успеха. Учитель: Мы только что разобрали несколько ярких примеров команд из истории и современности России: от покорения космоса до строительства Крымского моста, от Олимпиады в Сочи до волонтерского движения в пандемию.
Давайте проанализируем, что общего у этих, казалось бы, разных команд. Вопросы для обсуждения: − Что именно позволило этим командам добиться выдающегося результата? (Общая цель, дисциплина, взаимовыручка, профессионализм) − Чем именно каждый участник был полезен своей команде и почему важно распределение ролей? (У каждого была своя уникальная роль, и без любой из них система бы дала сбой) − Что объединяет команду ученых 1960-х, команду строителей XXI века и команду волонтеров? (Чувство ответственности не только за себя, но и за других; понимание, что личный вклад влияет на общий успех; способность доверять и договариваться; наличие большой, значимой цели) Ответы обучающихся. Учитель: Один из самых ярких примеров командного духа и созидательного труда в нашей стране — «Российские студенческие отряды» (презентация, слайд 9). Движение родилось в 1959 году, когда 339 студентов МГУ им. М. В. Ломоносова отправились на целину в Казахстан. Их энтузиазм, готовность работать в суровых условиях и помогать друг другу положили начало масштабному движению.
Студенты строили Байкало- Амурскую магистраль (БАМ), возводили объекты к Олимпиаде, работали на стройках, заводах, в полях по всей стране. Учитель организует просмотр видеоролика «Российские студенческие отряды». Учитель: Сегодня «Российские студенческие отряды» — это более 240 тысяч молодых людей от 14 до 25 лет (презентация, слайды 10−11). Они не только продолжают трудовые традиции — работают проводниками, строителями, вожатыми, но и участвуют в волонтерских программах, развивают свои профессиональные навыки. Отряд — идеальная модель команды. Там есть командир, комиссар, штаб, а также форма, гимн и традиции, которые создают чувство принадлежности. На трудовых проектах ребята живут вместе, работают, решают бытовые задачи, учатся нести ответственность не только за себя, но и за товарищей.
Это школа жизни, дружбы и настоящего труда. Вопросы для обсуждения: − Что общего у всех команд, о которых мы говорили? − Почему этим людям важно работать вместе, а не по одному? − Какие качества особенно важны для лидера команды? А для идеального исполнителя? − В какой деятельности вы бы хотели себя попробовать? Какую цель вы себе поставите? Какой вы видите свою будущую команду? Ответы обучающихся.
Заключительный этап
Учитель: Сегодня мы убедились, что команда — это сила, способная сделать невозможное. Когда люди работают вместе, поддерживают друг друга и уважают вклад каждого, они могут справиться с любой задачей. Труд становится не только полезным, но и радостным. Вопросы для обсуждения: − Какие навыки командной работы, которые вы применяете сейчас при подготовке к экзаменам, в волонтерстве или в спортивных секциях, будут наиболее востребованы в вашей будущей профессии? − Ваш класс — это команда, в которой все хорошо знают друг друга. Какие важные дела вы можете сделать вместе и что для этого нужно? − Как вы думаете, без кого в команде не будет успеха? Кого бы вы назвали самым важным участником?
Можно ли вообще выделять кого-то одного в команде? Аргументируйте свой ответ. − Назовите три принципа, которыми должна руководствоваться идеальная, на ваш взгляд, команда. − Чему людей учит совместный труд? Как он способствует объединению всех? Ответы обучающихся. Учитель: Пусть каждый из вас помнит: даже маленький вклад важен для большого общего дела. Именно так рождается настоящий коллектив. В заключение нашего занятия хочу вам напомнить, что у вас есть замечательная возможность стать участниками II Всероссийской премии «Разговоры о важном», в рамках которой впервые представлена номинация «Лучший видеоанонс от обучающихся».
Прием заявок до 30 апреля, и теперь их могут подать не только учителя и педагоги, но и вы: либо индивидуально, либо собрать команду и принять участие в конкурсе. Для участия вам нужно до 30 апреля 2026 года подать заявку на сайте, придумать новый формат видеоанонса и записать его по одной из тем занятий цикла «Разговоры о важном» за 2025/2026 учебный год. Все подробности, сроки и условия участия вы можете узнать на официальном сайте конкурса. * Комментарий для учителя: слайд с информацией о премии дан в конце презентации.
Практическое задание «Проектный штаб»
Обучающиеся делятся на мини-команды (проектные группы) по 3-4 человека. Каждой команде выдается карточка со списком разнообразных задач для подготовки школьного Экофестиваля. Задача каждой команды за 5 минут 1) Распределить ключевые роли внутри своего проектного штаба. 2) Совместно выбрать три самые приоритетные задачи из предложенного списка. 3) Кратко набросать план действий по решению каждой из выбранных задач, опираясь на распределенные роли.