Автор Сочинение по тексту Нагибина Ю.М. что может разрушить дружбу? Для 13 задания ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс напишите сочинение-рассуждение дайте определение понятию дружба и прокомментируйте его, ответив на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а другой – из Вашего жизненного опыта.
Сочинение ОГЭ по тексту Нагибина
Дружба – это огромная удача, ведь это такие отношения, в которых тебя всегда поддержат и поймут. Но иногда случается нечто такое, что может разрушить дружбу. Что же это? С одной стороны, это собственное несовершенство, а с другой, недостатки другого человека. Убедиться в верности данной позиции можно, обратившись к примерам из текста и читательского опыта.
Ю.М. Нагибин в приведённом тексте показывает, как дружба едва было не разрушилась из-за подлого поведения рассказчика. Он пытался оправдать себя, но потом понял: «И всё же, окажись Павлик на моём месте, назвал бы он меня? Нет! Он скорее проглотил бы собственный язык». Тут мы видим: нравственное несовершенство рассказчика послужило причиной того, что Павлик не захотел быть другом человека с нравственными недостатками.
Духовная требовательность характеризует и Петра Гринёва – главного героя романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Сначала он подружился со Швабриным, но вскоре подлое поведение вновь обретённого товарища привело к дуэли. Так Швабрин лишился друга, потому что не обладал высокими нравственными принципами, а Гринёв не мог мириться с проявлением неуважения к себе и своей возлюбленной.
Таким образом, истинная дружба возможна только в том случае, когда люди достигают достаточно высокого уровня духовного развития, избавляясь от своих недостатков и стремясь к нравственному совершенству. Иначе она легко может разрушиться.
Сочинение-рассуждение
Дружба – это огромная удача, ведь есть нечто такое, что может разрушить дружбу. Что же это? С одной стороны, это собственное несовершенство, а с другой, недостатки другого человека. Убедиться в верности данной позиции можно, обратившись к некоторым примерам.
Ю.М. Нагибин в приведённом фрагменте показывает, как дружба едва было не разрушилась из-за подлого поведения рассказчика. Он пытался оправдать себя, но потом понял: «И всё же, окажись Павлик на моём месте, назвал бы он меня? Нет! Он скорее проглотил бы собственный язык» (предложение 60). Тут мы видим: нравственное несовершенство рассказчика послужило причиной того, что Павлик не захотел быть другом человека с нравственными недостатками.
Духовная требовательность характеризует и Петра Гринёва – главного героя повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Сначала он подружился со Швабриным, но вскоре подлое поведение вновь обретённого товарища привело к дуэли. Так Швабрин лишился друга, потому что не обладал нравственными принципами, а Гринёв не мог мириться с проявлением неуважения к себе и своей возлюбленной.
Истинная дружба возможна только в том случае, когда люди достигают достаточно высокого уровня духовного развития, избавляясь от своих недостатков и стремясь к нравственному совершенству.
Пример сочинения для 9 класса
Что такое дружба? По моему мнению, дружба — это близкие взаимоотношения между людьми, построенные на общности интересов, доверии, ю понимании, верности. Я думаю, что дружбу может разрушить предательство и непонимание.
Проиллюстрируем данное понятие на примере из текста Нагибина Ю. М. Главные герои текста были друзьями, их считали не разлей вода. Однако в один момент их прекрасная дружба закончилась. Однажды на уроке рассказчика позвали к доске отвечать после болезни.
Половину ответа он представил блестяще, однако, когда учитель спросил стихотворение, герой замялся и сказал, что не знал о нём. Педагог сразу же начала ругать его за то, что он не спросил задание у одноклассников (предложения 17-25). Мальчик не хотел быть опозоренным и обруганным, поэтому свалил вину на своего друга Павлика, сказав, что это он не сказал ему о стихотворении. Елена Францевна сразу же переключилась на него и отчитала. После урока Павлик уже не хотел продолжать дружить с рассказчиком, ведь он его предал. Их крепкую дружу разрушило именно предательство. Если друг предал даже в такой глупой ситуации, он может сделать это и позже, поэтому лучше сразу разорвать с ним все связи, как и сделал Павел в данном тексте.
Свое мнение я также могу подтвердить примером из жизни. В 5 классе у меня была подруга Марина. Мы хорошо с ней общались, ходили вместе домой, играли. Через год нашей активной дружбы Марина стала больше общаться со старшеклассниками, начала с ними курить за гаражами. Я говорила ей, что это вредно для здоровья, что они плохая компания, но подружка не хотела меня слушать, а даже наоборот заманивала вступить в их компашку. Конечно, я отказалась. ведь не хотела опуститься до их уровня, поэтому мы с Мариной перестали общаться. Нашу дружбу разрушило недопонимание, наши интересы в какой-то момент разошлись. Я не жалею об этом, ведь потом я нашла настоящих друзей!
Таким образом, дружбу может разрушить предательство, обман, непонимание и различность интересов. Берегите своих друзей!
4 сочинение ОГЭ
Дружба — это близкие отношения людей. Их легко разрушить неподобающим и отталкивающим поведением, которое делает дружбу невозможной.
В представленном тексте Ю. Нагибина хрупкость дружбы раскрывается в отношениях Павлика и рассказчика. На уроке немецкого герой свалил вину на товарища, когда обнаружилось, что он не выучил домашнее задание. Павлик обиделся и отсел, ведь посчитал этот поступок предательством. Рассказчику не давала покоя мысль: «И всё же, окажись Павлик на моём месте, назвал бы он меня? Нет! Он скорее проглотил бы собственный язык». Вот так подлый и эгоистичный поступок положил конец дружбе героев.
Отталкивающее поведение стало причиной разрыва героев произведения А.С. Пушкина «Дубровский«. Псарь Троекурова высмеял его друга у всех на глазах, а Кирила Петрович никак не вступился за товарища. Дубровский был горд и не простил такого издевательства. А Троекуров и не подумал попросить прощения. Упрямство персонажей привело к эскалации конфликта: приятели стали врагами. Дружба была разрушена из-за эгоизма, безответственности и подлости поведения Троекурова.
Дружба может быть крепкой и длиться всю жизнь, но она не выстоит в условиях, когда люди тянут одеяло на себя и не думают друг о друге.
5 сочинение для 9 класса
Дружба — бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях. Но, на мой взгляд, дружеские взаимоотношения можно быстро разрушить, разрушить из-за обмана или предательства. Об этом рассказывает в тексте Ю.М Нагибин.
Павлик с рассказчиком дружили давно, но ложь последнего в одно мгновение разрушила дружбу . Павел, оскорбленный враньем друга, не пожелал больше иметь с ним дел. И все потому, что его «спокойно, обыденно и публично, ради грошовой выгоды предал человек, за которого он, не раздумывая, пошёл бы в огонь и в воду». Конечно, такое не прощается!
Но разрушить дружбу может и подлость других людей. Так, в книге М.Н.Алексеева «Драчуны» говорится, что к разрыву дружеских отношений подтолкнула неразлучных друзей драка, подстроенная одноклассником, который сделал так, что рассказчик и Ванька, обвинив друг друга в неожиданных ударах, устроили драку. Но могли ли они, « ребятишки, распалённые боем, доискиваться истины, когда война» между ними началась и они стали лютыми врагами.
Таким образом, я считаю, что разрушить дружбу совсем не сложно: мелкая ложь, наговор, подлость других людей всегда могут быстро разорвать то, что ковалось годами.
Текст Ю.М. Нагибина
(1)В нашей паре я был ведущим, а Павлик – ведомым. (2)Недоброжелатели считали, что Павлик был приложением ко мне. (3)На первый взгляд так оно и было. (4)Меня нельзя было приглашать на день рождения без Павлика. (5)Я покинул футбольную дворовую команду, где считался лучшим бомбардиром, когда Павлика отказались взять хотя бы запасным, и вернулся вместе с ним. (6)Так возникла иллюзия нашего неравенства.
(7)На самом деле ни один из нас не зависел от другого, но душевное превосходство было на стороне Павлика. (8)Его нравственный кодекс был строже и чище моего. (9)Павлик не признавал сделок с совестью, тут он становился беспощаден. (10)Однажды я на своей шкуре испытал, насколько непримиримым может быть мягкий, покладистый Павлик. (11)На уроках немецкого я чувствовал себя принцем. (12)Я с детства хорошо знал язык, и наша «немка» Елена Францевна души во мне не чаяла и никогда не спрашивала у меня уроков. (13)Вдруг ни с того ни с сего она вызвала меня к доске.
(14)Как раз перед этим я пропустил несколько дней и не знал о домашнем задании. (15)Поначалу всё шло хорошо: я проспрягал какой-то глагол, отбарабанил предлоги, прочёл текст и пересказал его. – (16)Прекрасно, – поджала губы Елена Францевна. – (17)Теперь стихотворение. – (18)Какое стихотворение? – (19)То, которое задано! – отчеканила она ледяным тоном. – (20)А вы разве задавали? – (21)Привык на уроках ворон считать! – завелась она с пол-оборота. – (22)Здоровенный парень, а дисциплина… – (23)Да я же болел! – (24)Да, ты отсутствовал. (25)А спросить у товарищей, что задано, мозгов не хватило? (26)Взял бы да и сказал: не хватило. (27)Ну что она могла мне сделать? (28)О домашних заданиях я спрашивал у Павлика, а он ни словом не обмолвился о стихотворении. (29)Забыл, наверное. (30)Я так и сказал Елене Францевне. – (31)Встань! — приказала Павлику «немка». – (32)Это правда? (33)Он молча наклонил голову. (34)И я тут же понял, что это неправда. (35)Как раз о немецком я его не спрашивал…
(36)Елена Францевна перенесла свой гнев на Павлика. (37)Он слушал её молча, не оправдываясь и не огрызаясь, словно всё это нисколько его не касалось. (38)Спустив пары, «немка» угомонилась и предложила мне прочесть любое стихотворение на выбор… (39)Я получил «отлично». (40)Вот так всё и обошлось. (41)Когда, довольный и счастливый, я вернулся на своё место, Павлика, к моему удивлению, не оказалось рядом. (42)Он сидел за пустой партой далеко от меня. – (43)Ты чего это?.. (44)Он не ответил. (45)У него были какие-то странные глаза – красные и налитые влагой. (46)Я никогда не видел Павлика плачущим. (47)Даже после самых жестоких, неравных и неудачных драк, когда и самые сильные ребята плачут, он не плакал. – (48)Брось! – сказал я. – (49)Стоит ли из-за учительницы? (50)Он молчал и глядел мимо меня. (51)Какое ему дело до Елены Францевны, он и думать о ней забыл. (52)Его предал друг.
(53)Спокойно, обыденно и публично, ради грошовой выгоды предал человек, за которого он, не раздумывая, пошёл бы в огонь и в воду. (54)Никому не хочется признаваться в собственной низости. (55)Я стал уговаривать себя, что поступил правильно. (56)Ну покричала на него «немка», подумаешь, несчастье! (57) Стоит ли вообще придавать значение подобной чепухе?.. (58)И всё же, окажись Павлик на моём месте, назвал бы он меня? (59)Нет! (60)Он скорее проглотил бы собственный язык. (61)Когда прозвучал звонок, я подавил желание броситься к нему, признавая тем самым свою вину и готовность принять кару. (62)Потом было немало случаев, когда мы могли бы вернуться к прежней дружбе, хотя Павлик не хотел этого: ему не нужен был тот человек, каким я вдруг раскрылся на уроке немецкого.
По Ю.М. Нагибину Юрий Маркович Нагибин (1920–1994) – русский советский писатель-прозаик, журналист и сценарист.
Смотрите на сайте ОГЭ по русскому языку
Тексты изложений ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс с аудиозаписями