Автор Пригласительный школьный этап 2025-2026 всероссийской олимпиады школьников по русскому языку задания, ответы и решение для 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 класса. Данная олимпиада Сириус прошла в школах Москвы 21-22 апреля 2025 года. Индивидуальные результаты участников пригласительного этапа вы можете посмотреть на официальном сайте ВСОШ в личном кабинете.
Задания пригласительного этапа по русскому языку 3 класс
rus-3-klass-olimpiada-vos-20251. Установите соответствие между словом и его составом.
2. Анаграмма [фр. anagramme < греч. Anaпере + gramma письменный знак, буква] – перестановка букв в слове (или в нескольких словах) в любом порядке, в результате которой образуется новое слово, например: арка – кара, Ломоносов – Соломонов и т. п. Из всех букв слова АКТЁР составьте слово-анаграмму (существительное, буквы не повторяются).
3. Одна и та же форма слова в связной речи может выражать разный смысл. Разделите данные ниже словосочетания на четыре группы в зависимости от значения существительного в родительном падеже с предлогом из: материал; место; множество, из которого делается выбор; причина.
4. Составители проверочных работ для школьников отдали на экспертизу тестовое задание. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. o с..рень, п..сок o ст..лица, р..машка o ун..жаться, загл..дение o в..снушка, ж..вой
5–8. Маша и Даша – юные лингвисты, которым нравится изучать русский язык. Чтобы никто не разгадал их записи, они придумали несложный шифр, а именно заменили буквы цифрами, обозначающими номера этих букв по порядку в алфавите. Восстановите слова, которые встретились в переписке Коли и Пети.
9. Перед вами ряд слов. Укажите слово(-а), в котором(-ых) количество букв совпадает с количеством звуков. Произнесите слова быстро, без видимого усилия. Прислушайтесь, как звучит слово.
10. Историзмы – это слова, обозначающие исчезнувшие из современной жизни предметы или явления, например: кольчуга, барщина, конка. Эти слова мы знаем, но не употребляем в своей повседневной речи. Посмотрите на картинки и верно подберите названия того, что на них изображено.
4 класс
rus-4-klass-olimpiada-vos-20251. Укажите древнерусские названия частей тела, выбрав верное из выпадающего списка.
2. Найдите слова с орфографическими ошибками.
3. Среди данных ниже слов найдите такие, в которых мягкость согласного, обозначенного выделенной буквой, не зависит от последующего звука.
4. Анаграмма [фр. anagramme < греч. Anaпере + gramma письменный знак, буква] – перестановка букв в слове (или в нескольких словах) в любом порядке, в результате которой образуется новое слово, например: арка – кара, Ломоносов – Соломонов и т. п. Из всех букв слова КОРШУН составьте слово-анаграмму (существительное, буквы не повторяются).
5. Даны пары слов, обозначающие мужчину и женщину. Укажите, какая из этих пар не вписывается в модель «лицо мужского пола по национальности – лицо женского пола по той же национальности».
6. Дано предложение, в котором обыгрываются несколько фразеологических оборотов. Собака захлопала ушами и высунула язык без костей, но ветеринар отказался её лечить, поскольку сам ходил с утра с пеной у рта и распускал слюни. Укажите количество фразеологических оборотов в данном предложении.
7. Укажите слов(-а), в котором(-ых) количество букв не равно количеству звуков.
8–14. Разгадайте кроссворд. Внимание! Ответы с орфографическими ошибками, опечатками или записанные в иной форме не засчитываются.
5-6 класс
rus-5-6-klass-olimpiada-vos-20257-8 класс
rus-7-8-klass-olimpiada-vos-20251. Дан ряд слов. Соотнесите слово и количество звуков (от 5 до 11).
2. В каком слове из этого списка можно по-разному посчитать количество звуков?
3. Представьте себе, что специалисты разработали компьютерную программу, позволяющую автоматически создавать «новые слова» из уже существующих в языке слов – вершин словообразовательного гнезда. При этом программа создаёт такие «квазислова» строго по аналогии с существующими в языке словообразовательными цепочками. Перечень таких цепочек заложен в программу из «Словообразовательного словаря русского языка» в 2 т. А. Н. Тихонова (1985). Следует отметить, что такой «формальный» подход программистов к идее образования слов вызывает критику со стороны лингвистов, потому что компьютерная программа учитывает только формальную сторону словообразования, никак не отражая смысловой (семантический) аспект.
4. Прочитайте предложение. Вряд ли участники научной конференции будут досматривать до конца даже самые увлекательные киноленты. 4.1 Укажите, сколько словосочетаний содержит данное предложение. 4.2 Укажите, есть ли в предложении слова (сочетания слов), которые не являются словосочетаниями. Выберите их количество.
5. Национальный корпус русского языка (НКРЯ) – это информационно-справочная система, основанная на собрании текстов на русском языке в электронной форме. Корпус создаётся учёными-лингвистами для научных исследований и обучения языку. Перед вами несколько примеров употребления слова стилист, найденных с помощью НКРЯ. Распределите примеры на две группы. Предложение (1) относится к группе №А.
6. Прочитайте отрывок из лингвистического текста. ˂…˃ не представляют собой устаревших билатеральных языковых единиц. Устаревшим в них является только звуковой комплекс слова. Механизм возникновения ˂…˃ в том или ином языке связан, как это отмечает группа авторов «Общей риторики», с тем, что в процессе истории развития языка «для одного и того же понятия была произведена замена означающих». Иными словами, замена одного слова на другое была произведена в языке для выражения одного и того же лексического значения. Именно поэтому описанную нами разновидность ˂…˃ правильнее всего назвать лексическими ˂…˃. Какой лингвистический термин пропущен в тексте? Запишите его в начальной форме. 7. Решите кроссворд. Внесите слова в поля ответов, записывая их в начальной форме. Внимание! Ответы с орфографическими ошибками, опечатками или записанные в иной форме не засчитываются.
10. Расставьте знаки препинания в предложении. Выберите верный ответ. И летят мои года пламенно и властно и горит моя звезда и не хочет гаснуть.
11. Ознакомьтесь со списком наречий и наречных выражений. Укажите, какие слова являются наречиями (пишутся слитно), а какие – наречными выражениями (пишутся раздельно).
9-10 класс
rus-9-10-klass-olimpiada-vos-20251–5. Прочитайте текст и выполните задания. (1) Левъ же выше преплувъ рѣку, идяаше в пустыню, нося отроча Божиею же волею здраво. (2) Видѣвше же пастуси отроча живо носимо, гониша съ псы по львѣ. (3) Убояв же ся левъ, повръже отроча здраво и отъиде. (4) Другое же отроча такожде вълкомъ въсхищено, видѣвше же ратаи етери здраво носимо отрочя, въскричаша по немъ, онъ же повръгъ отроча, побѣже. 1. Выберите верное толкование фразеологизма «перековать мечи на…».
2. Выпишите из текста существительное, родственное слову, пропущенному во фразеологизме, упомянутом в предыдущем вопросе.
3. К какому слову относится определение Божиею из предложения (1)?
4. Что обозначает слово вълкомъ в предложении (4)?
5. Перечитайте древнерусский текст ещё раз. Переведите его на современный русский язык. Выберите вариант(-ы), в котором(-ых) дан(-ы) верный(-ые) перевод(-ы) отдельного(-ных) фрагмента(-ов) текста.
6. Как известно, на стыке предлога и существительного могут происходить различные фонетические изменения. Даны предложно-падежные сочетания. Определите, какой согласный звук произносится на месте последней буквы предлога: без Бори, без Кости, без зимы, без сети, без шашки, без жалости. Выберите ряд, содержащий правильный ответ.
7. Составители проверочных работ для школьников отдали на экспертизу следующее тестовое задание. Расставьте запятые и укажите в каждом случае причину(-ы) постановки этого пунктуационного знака. И вот путник после длинной (1) скучной дороги с её холодами (2) слякотью и грязью видит наконец знакомые огоньки (3) которые несутся навстречу ему (4) радуя глаз и рождая в душе его высокое чувство (5) самое приятное из существующих на свете (6) и он веселится как ребёнок. Эксперт высказал мнение, что обоснование необходимости поставить запятую на месте цифры (6) – это задача повышенного уровня сложности.
9. В левой колонке таблицы даны слова, образованные сложением двух латинских корней, а в правой – их буквальные переводы в перепутанном порядке. Установите правильный буквальный перевод для каждого слова.
10. В компьютерной лингвистике широко применяется некий показатель, определённый для пар словоформ. Ниже он вычислен для некоторых пар. Вычислите этот показатель для следующих пар. Укажите верный для каждой пары (показатель от 0 до 6).
11–12. Даны предложения. Разделите предложения на две равные группы с точки зрения типа связи между ситуациями в условных конструкциях. Предложение (1) относится к группе А.
13–14. Прочитайте текст и выполните задания. Напротив, обращаясь к чужим народностям, европейские поэты чаще всего перевоплощали их в свою же национальность и понимали по-своему. Даже у Шекспира его итальянцы, например, почти сплошь те же англичане. Пушкин лишь один изо всех мировых поэтов обладает свойством перевоплощаться вполне в чужую национальность. Ф. М. Достоевский, «Пушкин» (Очерк)
13. Известно, что многие наречия образуются из предложно-падежных форм. В предложениях выше есть наречие, восходящее к сочетанию предлога и предложного падежа субстантивированного прилагательного среднего рода, сохранившего склонение по образцу существительного. Выпишите это наречие. 14. Каким членом предложения является словоформа перевоплощаться в последнем предложении?
Смотрите олимпиаду по русскому языку муниципальный этап
Муниципальный этап 2024 олимпиада по русскому языку задания и ответы для 7, 8, 9, 10, 11 класса