Автор Сочинение-рассуждение по тексту М.В. Бутиной на тему как человек понимает что он взрослеет с аргументами и примеры из литературы ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс и задания с ответами к тексту для подготовки к экзамену.
Сочинение-рассуждение ЕГЭ
Как люди понимают, что взрослеют? Этот проблемный вопрос находится в центре внимания М.В. Бутиной. По мнению автора, люди взрослеют, когда чувствуют ответственность за что-то или кого-то. Это может произойти в любом, даже совсем юном, возрасте.
Детство рассказчицы пришлось на сложные годы. Её отец был вынужден уйти из института и заняться торговлей, а мать «тянула на себе» двух дочек. С помощью этого примера автор подчёркивает: многие дети рано взрослели в девяностые, потому что это было непростым временем для всей страны. Им приходилось брать часть домашних обязанностей на себя, чтобы помочь семье.
Как отмечает рассказчица, будучи старшей сестрой, она чувствовала на себе большую ответственность. Девочка быстро научилась готовить, убираться, ухаживать за близкими, чтобы облегчить мамину работу: «Ответственность, лежавшая на моих детских плечиках, сделала меня второй мамой младшей сестре». М.В. Бутина делает акцент на взаимосвязи между возросшей ответственностью и взрослением человека.
Между приведёнными примерами прослеживается причинно-следственная связь. Сначала автор говорит о непростых условиях, в которых росла девочка, а затем отмечает, что именно поэтому она так быстро стала взрослой.
Нельзя не согласиться с точкой зрения автора. Действительно, среда влияет на становление человека как личности. Вспомним, например, героев произведения А.А. Фадеева «Молодая гвардия». Такие ребята, как Олег Кошевой, Сергей Тюленин, Ульяна Громова и Любовь Шевцова, рано повзрослели, потому что вынуждены были защищать малую родину от оккупантов. Они не могли наслаждаться юностью, зная, что их предназначение – служить Отечеству.
Таким образом, человек понимает, что взрослеет, когда на его плечи ложится груз ответственности за происходящее и он не может оставаться в стороне.
2 сочинение ЕГЭ по тексту Бутиной
В предложенном тексте М. В. Бутина задается следующим вопросом: «Как люди понимают, что взрослеют?»
Мне кажется, автор отвечает на этот вопрос так: люди понимают, что взрослеют, когда на их плечи ложится ответственность. Если ребенку приходится выполнять обязанности родителей, его детство быстро заканчивается.
Сначала мы узнаем о детских годах рассказчицы, которые пришлись на девяностые: родители пропадали на работе, поэтому младшей сестрой Мариной, «очень беспокойным карапузом», занималась Маша. Автор подчеркивает: «Я повзрослела очень рано». Благодаря этим строкам мы понимаем, что ребёнок, вынужденный вместо взрослых следить за другим ребёнком, рано забывает про свое детство.
Далее рассказчица вспоминает, чем еще ей нужно было заниматься: «Я быстро освоила готовку, уборку, глажку, смену пеленок, а вечерами читала сестре сказки вслух, чтобы мама хоть немного могла отдохнуть». М. В. Бутина также пишет, что она завидовала своим подружкам, у которых была возможность «часами бегать во дворе» и «играть с новенькими куклами». Становится очевидно: детские годы, проведенные не за играми, а за обязанностями, и ответственность, возложенная на «хрупкие детские плечики», надолго врезаются в память.
Примеры связаны причинно-следственными отношениями. Маша повзрослела очень рано, и память об ответственности, которая лежала на ней в детстве, сохранилась и тогда, когда она выросла.
Я согласна с мнением автора и тоже считаю, что ребёнок, на которого возложены обязанности не по возрасту, вырастет очень рано. Мне в этом плане повезло, потому что подобное явление обошло меня стороной, хотя могло и коснуться. Мой брат родился, когда мне было девять. Конечно, я помогала родителям, но это было в меру, ответственность целиком на меня не ложилась, и ребёнком я «побыла». Однако у меня есть знакомая, которой пришлось воспитывать нескольких младших братьев, потому что у них была только мама, которой нужно было работать. Лена говорила, что детства у нее не было.
В заключение мне бы хотелось сказать о том, что все-таки дети должны оставаться детьми. Я понимаю, что бывают разные ситуации, но всё-таки мне кажется, что взрослые должны принимать такие решения, которые не будут заставлять ребенка вырастать раньше времени.
3 сочинение
Многие писатели как русской, так и зарубежной литературы задавались вопросом: как люди понимают, что взрослеют? М.В. Бутина в тексте размышляет над этой философской проблемой.
По мнению автора, взросление члены общества начинают ощущать именно в моменты возникновения ответственности за ближних, обязанностей по дому и первых задач, требующих недетского подхода. Для подтверждения позиции писателя обратимся к примерам из прочитанного отрывка.
В тексте повествуется о том, как Машина семья переживала тяжелые годы девяностых, когда бушевал страшный кризис. В это время у девочки родилась младшая сестра, за которой, невзирая на юный возраст, ухаживала именно она, поскольку родители были вынуждены много работать, чтобы прокормить семью. Девушка отмечает, что именно в период длительного времяпрепровождения с младшей сестрой она стала ощущать взросление на фоне серьезных обязанностей.
Далее мы понимаем, что по мере взросления рассказчица сильно сблизилась с сестрой, поскольку на фоне данного явления между девушками заметно начала стираться разница в возрасте, и они стали друг другу лучшими подругами. Автор постепенно подводит нас к мысли: отличительными чертами взросления являются усиление привязанности к ближнему и осознание значимости близких.
Нетрудно убедиться, что второй пример дополняет первый. Оба аргумента дают читателям понимание того, какие факторы влияют на взросление людей и как оно проявляется. Первый пример иллюстрирует, насколько быстро способен повзрослеть человек, а второй показывает, как эта важная особенность становления личности сказывается на отношениях с окружающими.
Нельзя не согласиться с точкой зрения писательницы. Действительно, человек способен замечать за собой процессы взросления именно в период появления первых ответственных поступков. Например, в романе-эпопее Л.Н. Толстого «Война и Мир» повествуется о Пьере Безухове, который на протяжении долгого времени вел праздный образ жизни, но во время появления у отца серьезной болезни сумел переосмыслить свои взгляды на жизнь и восстановить репутацию в обществе, поскольку впервые ощутил на себе ответственность.
Таким образом, мы понимаем, что члены общества ощущают взросление именно в моменты возникновения обязательств перед людьми.
4 вариант сочинения
«Как люди понимают, что взрослеют?» – такова проблема, которая интересует Марию Валерьевну Бутину, автора предложенного текста. Её позиция заключается в следующем: взросление приходит не с годами, а с осознанием ответственности, когда человек вынужден брать на себя заботу о других, жертвуя детскими радостями.
Чтобы обосновать точку зрения автора, обратимся к примерам из прочитанного текста. Мария Бутина рассказывает о своем детстве, где ей, шестилетней девочке, пришлось стать опорой для младшей сестры и уставшей матери. Она отмечает: *«Я быстро освоила готовку, уборку, глажку, смену пеленок, а вечерами читала сестре сказки вслух, чтобы мама хоть немного могла отдохнуть»*. Этот пример свидетельствует о том, что героиня повзрослела не по возрасту, а из-за необходимости заботиться о семье. Её детство закончилось, когда на её плечи легли обязанности, которые обычно выполняют взрослые.
Кроме того, автор акцентирует внимание на контрасте между её жизнью и жизнью сверстниц: *«Как же я завидовала тогда подружкам-хохотушкам, которые часами бегали во дворе в ярких платьицах и играли с новенькими куклами Барби»*. Приведенный фрагмент говорит о том, что взросление часто сопряжено с лишениями. Героиня осознаёт, что её путь отличается от беззаботного детства других детей, и это понимание становится ещё одним признаком её внутреннего взросления.
Смысловая связь между приведёнными примерами – **противопоставление**. В первом случае автор показывает, как героиня берёт на себя взрослые обязанности, а во втором – как она осознаёт потерю детских радостей. Именно благодаря этому контрасту формируется ясное представление о том, что взросление – это не просто цифры в паспорте, а глубокая перемена в мироощущении.
Я согласна с позицией автора. Действительно, человек взрослеет, когда сталкивается с испытаниями, требующими ответственности. Например, в романе Льва Толстого «Война и мир» Наташа Ростова из шаловливой девочки превращается в зрелую женщину после смерти брата и ранения князя Андрея. Её взросление проявляется не в годах, а в способности сопереживать, жертвовать собой и заботиться о близких.
Итак, взросление – это внутренний процесс, который запускает жизнь. Оно приходит не с праздниками и подарками, а с трудностями, заставляющими меняться, брать на себя тяжесть чужих забот и отказываться от собственных желаний. Как показывает Бутина, именно в такие моменты человек понимает, что детство осталось позади.
Текст Бутиной
(1)Маша, ты умеешь делать снежного ангела? – (2)Это ещё как? – (3)Смотри на меня, – и весёлая темноволосая девчонка в белой шубке шлёпнулась на спину в пушистый сугроб и, будто крыльями, стала разгребать снег вокруг себя. – (4)Маш, дай руку, подними меня, а то я ангела испорчу. (5)Я протянула младшей сестричке Мариночке руку в зелёной рукавичке, и она, крепко вцепившись в неё, поднялась из сугроба. (6)Мы вместе разглядывали на снегу отпечаток тела сестры, напоминавший рождественского ангелочка с новогодней ёлки. – (7)Я тоже так могу, – сказала я и плюхнулась навзничь в пушистый снег. (8)Шапка слетела с головы, и на белоснежный покров рассыпались рыжие кудряшки.
(9)Над головой закружились высокие кроны тянущихся в бесконечное небо сосен. (10)Падал пушистый снег, от которого я щурила глаза и весело смеялась, ведь теперь я настоящий ангел! – (11)Ну что ты лежишь, Маш? (12)Давай руками шевели, а то ангел не получится! (13)У меня появилась сестра, когда мне едва стукнуло шесть, и, чтобы быть ближе к ней по возрасту, я всегда говорила, что мне было пять, когда она родилась. (14)Отец редко бывал дома. (15)В стране бушевали девяностые, и с преподавательской работы в институте он вынужден был уйти в «купи-продай». (16)Торговлей тогда занимались все. (17)Это позволяло жить намного лучше, чем на зарплату преподавателя, но и о стабильности пришлось забыть. (18)Мама тянула на себе нас двоих – мне, первоклашке, нужно было помогать делать уроки, а за Мариной, очень беспокойным карапузом, нужен был глаз да глаз. (19)Мы с младшей сестрой всегда были похожи внешне, но по характеру, напротив, слыли полными противоположностями.
(20)Я спокойная, усидчивая, обожающая чтение и прописи; Марина – юркая, активная, громким плачем требующая постоянного внимания от мамы. (21)Папа денно и нощно пропадал на работе, а мама не только воспитывала меня и сестру, но и на пару с соседкой занималась пошивом детских платьев, которые за копейки сдавались в местный магазин одежды. (22)Я повзрослела очень рано. – (23)Маша, ты же взрослая! (24)Старшая сестра теперь, – регулярно напоминала мне мама. (25)Я быстро освоила готовку, уборку, глажку, смену пелёнок, а вечерами читала сестре сказки вслух, чтобы мама хоть немного могла отдохнуть. (26)Когда мама вышла на полный рабочий день, дом и ребёнок вовсе остались на мне. (27)Ответственность, лежавшая на моих детских плечиках, сделала меня второй мамой младшей сестре.
(28)Как же я завидовала тогда подружкам-хохотушкам, которые часами бегали во дворе в ярких платьицах и играли с новенькими куклами Барби, только появившимися на полках единственного провинциального «Детского мира» в центре Барнаула. (29)Мне играть было некогда, да и куклами похвастаться ввиду скромного семейного достатка я особо не могла. (30)На лето нас с сестрой отправляли к бабушке с дедушкой. (31)Мы постоянно были вместе, так и выросли душа в душу. (32)Противоположности, как известно, притягиваются.
(33)Чем старше мы становились, тем больше стиралась разница в возрасте, и со временем мы друг другу стали единственными лучшими подругами, делили пополам всё –от сладких бабушкиных булочек и советских ирисок «Кис-кис» – вязких конфет, от которых терялись первые молочные зубки и свежепоставленные пломбы, до горестей наказания за совершённые провинности вроде обливания прохожих с балкона в день Ивана Купалы в середине лета.
По М.В. Бутиной Мария Валерьевна Бутина (род. в 1988 г.) – российский политический и общественный деятель.
27 задание
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Как человек понимает, что он взрослеет?» Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт.
Смотрите на сайте вариант с данным текстом